Коаліція правозахисних організацій просить Кабінет Міністрів затвердити Порядок визнання результатів навчання на рівнях професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти відповідно до прикінцевих положень Закону України №3482-IX
Конкурс проводився із 11 червня по 1 вересня 2024 року і його учасниками стали 241 дитина з різних куточків України. Дехто з учасників конкурсу сам пережив досвід перебування в окупації, дехто має друзів, які залишились в окупації, тому листи вони адресували їм
Прокудів назвав загалом ситуацію в тимчасово окупованих громадах "вкрай складною" – місцевим бракує ліків та продуктів харчування задовільної якості
У реаліях тривалої війни освіта стає не лише засобом самореалізації, але й критично важливим інструментом для збереження національної ідентичності, підтримки молоді та їхньої інтеграції в українське суспільство.
Про те, що не так оптимізацією шкільної освіти від МОН, ZMINA поговорила з освітянами, яких ці реформи можуть торкнутись, а також з правозахисниками, які опікуються правами переселенців та мешканців окупованих територій.
Нинішнього року на окупованих з 2014 року територіях Луганщини та Донеччині та в Криму випустилися останні школярі, які прийшли до школи ще за України. Окупація триває вже понад десять років, але попри труднощі щороку в українські виші вступають тисячі українських дітей з ТОТ.
З 1 червня в Україні розпочинається вступна кампанія для абітурієнтів з тимчасово окупованих територій
Кримські правозахисники нагадують, що у 2013 – 2014 навчальному році 183 700 учнів в Криму навчалися українською мовою
Загальна тривалість курсів з перепрофілювання 256 годин.
Грищук вважає, що окупаційній владі на півострові було простіше 2014 року перевести українську освітню систему на російську, ніж Україні після деокупації Криму. Він пояснив, що когнітивна окупація почалася задовго до незаконної військової окупації РФ
Університет має напрацювати стратегію, завдяки якій навчальний заклад зможе стати інтелектуальним осередком для повернення та відновлення півострова.
Після початку повномасштабного російського вторгнення жінка пішла на співпрацю з ворогом. Наприкінці квітня 2022 року стала директором "Станично-Луганської гімназії".
ZMINA розповідає, чому МОН хоче ліквідувати ТНУ, чому його варто зберегти, на думку колективу і громадськості, що очікує студентів та викладачів у разі приєднання до Києво-Могилянської академії та які є "підводні камені" в цій ситуації.
Адміністрація та викладацький склад закладу протестує проти такого рішення, твердячи, що Міносвіти вдається до такого кроку через те, що університет має території для забудови. Вони заявили, що домагатимуться скасування цього рішення
Правозахисна організація просить громадян України у разі виникненні питань звертатися на свою гарячу лінію: 0 800 309 110 (дзвінки безкоштовні), або в месенджери Viber/Telegram/Whatsapp за номером +38 093 500 69 18
На окупованих землях частини Запорізької області в сфері вищої освіти Росія почала впроваджувати "кримський сценарій". Навесні озброєні солдати увірвалися до мелітопольських та бердянських закладів вищої освіти й запровадили власні адміністрації.
Аналітик та експерт Центру громадянської просвіти “Альменда” Олег Охредько зібрав статистичні дані щодо стану вищої освіти на окупованих територіях. У цьому матеріалі надаємо його аналіз по окупованому Криму та місту Севастополь.
ZMINA розповідає, що саме передбачає закон №9591, чому правозахисники закликають його ухвалити і як він допоможе реінтеграції звільнених територій та українській економіці, читайте в статті
Щоп’ятниці отримуйте найцікавіші матеріали тижня: важливі новини та актуальні анонси, розлогі тексти й корисні інструкції.