Інтернати для дітей з інвалідністю не скасують, поки інклюзія не стане якісною
Інтернати для дітей з інвалідністю не скасують, поки інклюзія не стане якісною та доступною.
Про це повідомила міністр освіти Лілія Гриневич, пише Українська правда.Життя.
“Ми маємо забезпечити певний рівень для навчання цих дітей, і батьки мають право пересвідчитися, чи створено потрібні для їхньої дитини умови”, – пояснила Лілія Гриневич.
Благодійний фонд Hope and Homes for Children проаналізував інтернатні установи України.
За даними, які вони отримали від керівників закладів, із 99 915 дітей, яких виховують в інтернатних закладах, 91 410 мають різні порушення розвитку чи стану здоров’я.
Найпоширенішим захворюванням є розумові порушення – 22,1% дітей. Далі – порушення мовлення (14,4%) і психічного розвитку (10,7%).
Структура штатних розписів таких закладів та персонал викликають у благодійного фонду сумніви.
Наприклад, на одного логопеда припадає майже 100 дітей, а на одного психолога в середньому – 118 дітей.
Із 218 спеціальних шкіл-інтернатів в 111 немає дефектологів, у 74 закладах немає логопедів. У 50 дитячих будинках-інтернатах працює 28 психологів, 38 логопедів і 1 дефектолог.
У дитячих будинках-інтернатах не вистачає професійних вихователів та профільних лікарів.
Наприклад, гастроентеролог є лише в одному з п’яти санаторних шкіл-інтернатів для дітей із неспецифічними захворюваннями органів травлення.
Лікарі-педіатри складають лише 0,64% від кількості загального персоналу, вихователі – 10,7%, а вчителі – 0,29%.
За інформацією “Ла Страда-Україна”, станом на січень 2017 року в Україні діє 751 інтернатна установа.
Міністр також додала, що гроші для утримання інтернатів для малозабезпечених родин доцільніше скерувати в сім’ї, а інтернати для обдарованих дітей варто залишити та розвивати.
Нагадаємо, у жовтні 2016 року Міністерство освіти та науки заявило, що з 1 вересня 2017 року буде припинений набір учнів до підготовчих та перших класів спеціальних шкіл (шкіл-інтернатів). А для дітей з порушеннями будуть забезпечені умови для навчання у спеціальних або інклюзивних класах загальноосвітніх навчальних закладів.
