Від “Юнармії” до військового вишколу: як РФ мілітаризує дітей в окупації

Росія на окупованих територіях України використовує медіа, освіту та молодіжні організації, щоб сформувати в дітей і підлітків лояльність до держави-окупанта та нормалізувати війну як частину повсякденного життя.

Про це йдеться в моніторингу Інституту масової інформації (ІМІ).

Ілюстративне зображення. Фото: ccu.gov.ua

До моніторингу ввійшли п’ять пропагандистських медіа з окупованих територій. Вони системно створюють образ “правильної” молодої людини – дисциплінованої, патріотичної, готової служити Росії та захищати те, що їй нав’язують як “Батьківщину”. Для цього використовують матеріали про “Юнармію”, військово-патріотичні заходи, зустрічі школярів з російськими військовими та ветеранами, а також освітні програми.

Водночас пропаганда часто не видається прямою агітацією за війну. Медіа розповідають про дітей, які допомагають ветеранам, беруть участь у волонтерських акціях, доглядають за військовими меморіалами або відвідують патріотичні заходи. Так мілітаризовані організації поступово вбудовуються у звичайне життя молоді.

Зокрема, окупаційне медіа “ДАН” поширювало матеріал про активістів “Юнармії”, які допомагають ветеранам та іншим людям, що потребують підтримки. У такому контексті військово-патріотична організація постає передусім як соціально корисна структура, а “служіння Батьківщині” – як універсальна модель правильної поведінки.

Ще одним інструментом є школа. За даними ІМІ, російське міністерство освіти планує збільшити частку початкового військового вишколу в предметі “Основи безпеки та захисту Батьківщини” приблизно з 20% до 50% навчального часу. Паралельно до освітнього простору вводять героїзовані образи учасників війни проти України. Так, у червні 2026 року міністр освіти РФ Сергій Кравцов заявляв про підготовку нового предмета “Духовно-моральна культура Росії”. Для нього вже відібрали 83 “героїв”, серед яких є учасники “СВО”. Про них планують створювати документальні фільми.

Отже, дитині одночасно пропонують військові навички та готові рольові моделі – кого вважати героєм, якою має бути “правильна” поведінка і заради чого варто бути готовим до самопожертви.

Окреме місце в окупаційних медіа займають зустрічі школярів та студентів з російськими військовими. Їх представляють як носіїв мужності, патріотизму, самовідданості та “вірності обов’язку”. Про реальні наслідки війни – загибель, поранення, руйнування чи страждання цивільних – у таких матеріалах практично не йдеться.

Окупаційні медіа також пов’язують сучасну війну з радянською міфологією про Другу світову. Молоді розповідають про “Молоду гвардію”, героїзують її учасників, а потім проводять паралелі із сучасними російськими військовими. В одному з матеріалів учасник війни проти України порівнював чесноти червоноармійців та російських військових, називаючи спільними для них самовідданість, мужність і готовність захищати “Батьківщину”.

За оцінкою ІМІ, у такий спосіб російська пропаганда вибудовує для молоді на окупованих територіях єдину систему координат, у якій патріотизм дедалі тісніше пов’язаний з військовою службою, готовністю до самопожертви та служінням Росії. Україна водночас практично зникає з цього інформаційного поля як можливий освітній, культурний чи політичний простір.

Раніше ZMINA писала, що з 1 вересня учні 5–7 класів у школах окупованого Мелітополя, що на Запоріжжі, почнуть вивчати новий предмет за підручником “Історія Донбасу і Новоросії”.

Нагадаємо, що в новому російському підручнику із суспільствознавства для 9 класу під редакцією заступника голови Радбезу РФ Дмитра Медведєва окуповані та неокуповані території України позначили як частину Росії. Видання планують використовувати не лише в школах РФ, а й на окупованих територіях України.

ZMINA розповідала історію Поліни Кустарьової з окупованого Криму про те як російська пропаганда системно проникає в усі сфери дитячого життя – від школи й позашкільних гуртків до свят, медіа й навіть сімейних традицій.