Ученический и студенческий конкурс эссе “Пути взаимопонимания”
В этом году проект “Думайдан-2017: объединяемся у шатра взаимопонимания” посвящен теме поисков путей взаимопонимания между людьми из разных этнических групп и культурных традиций.
Думайдан – экспертный дискуссионный проект на заданную тему, который будет проходить в различных областях Украины в течение 2017 года в партнерстве с Международным фестивалем документального кино о правах человека Docudays UA.
На мероприятиях будут происходить экспертные и общественные обсуждения на тему толерантности, преодоления стереотипов и сокращения социальной дистанции между людьми, которые происходят из различных этнических групп. О расписании мероприятий в рамках фестиваля можно будет посмотреть на сайте: Docudays. В рамках запланированных мероприятий Думайдан объединит вокруг темы взаимопонимания всех, кто желает присоединиться. Ученики старших классов и студенты могут сделать свой творческий вклад в общий результат нынешнего проекта, приняв участие в конкурсе эссе.
Конкурс проводится с целью стимулирования молодежи к размышлениям на тему толерантности, мирного сосуществования, поиска путей взаимопонимания между людьми из разных этнических групп и культурных традиций в Украине. Ниже мы приводим перечень проблем, вокруг которых будет строиться дискуссия нынешнего Думайдана.
Победители будут отмечены ценными призами.
Срок подачи эссе: до 15 июня включительно.
Форма эссе – свободная.
Маленький совет будущим авторам эссе: старайтесь концентрироваться не только на описании той или иной проблемы, но попробуйте сформулировать и изложить ваше видение выхода из данной проблемы.
Тексты нужно направлять на электронную почту: olena.sapozhnikova@helsinki.org.ua
Контактное лицо: Елена Сапожникова, ном. моб. тел.: 063 85 66 0 22; 099 309 07 39
Темой эссе может быть любая из проблем, указанная ниже, а также другие проблемы по заданной теме, которые кажутся вам актуальными:
– проблема толерантности и толерантного отношения – что такое толерантность, почему она важна для каждого из нас и общества в целом;
– проблема дискриминации по этническому признаку – что это такое, из-за чего она проявляется и почему она опасна как для отдельных представителей различных групп, так и для общества в целом;
– язык вражды: освещение в СМИ и медиапространстве новостей, сообщений и другой информации о национальных меньшинствах с предвзятым отношением к ним, распространяя оценочное, отчасти оскорбительное отношение авторов в обществе;
– “этническое профилирование”: перенос негативного опыта неправомерного поступка одного из представителей одной из национальных общин на все сообщество. Какими могут быть последствия для отдельных групп?
– что значит для меня принадлежать к определенной национальной общине;
– практика акцентирования на ромской национальности преступника или правонарушителя в новостях на криминальную тематику, вопреки этическим стандартам журналистской работы;
– установление судами максимальных санкций наказания по уголовным производствам лицам с ярко выраженными этническими особенностями;
– проблема ксенофобии: что такое ксенофобия и как предотвратить ее проявления;
– роль государства в развитии толерантного общества и противодействия ксенофобии и дискриминации по этническому признаку: налаживание диалога между властью и представителями меньшинств, развитие и реализация этнонациональной политики, поиски эффективных моделей ее имплементации;
– участие представителей меньшинств в процессах принятия решений; проблема оттока трудоспособных образованных людей из национальных общин Украины, и как следствие потеря государством интеллектуального потенциала, что заметно затрудняет продвижение и реализацию интересов национальных меньшинств в государственной власти;
– зачем учиться налаживать диалог между отдельными национальными группами;
– создание равных возможностей и преодоление социальной дистанции между членами общества и представителями различных этнических групп, социальная незащищенность различных этнических групп (отсутствие документов, удостоверяющих личность, ограниченный доступ к образованию и к медицинским услугам, труду, а также необеспечение надлежащих условий проживания и т.п.);
– акцентирование внимания СМИ лишь на отдельных негативных действиях представителей различных этнических групп;
– отсутствие кодификации языков у отдельных национальностей;
– отсутствие методически учебного обеспечения обучения языкам национальных меньшинств в школах Украины;
– недостаточный уровень обучения украинскому языку представителей национальных меньшинств;
– отсутствие программы по подготовке педагогических кадров по преподаванию языков национальных меньшинств.
Организаторы конкурса: Общественный союз “Украинский Хельсинский союз по правам человека”, Международный фонд “Возрождение”, Конгресс национальных общин Украины, Международная общественная организация “Международный Союз”, Совет национальных общин Украины, Всеукраинский союз общественных организаций “Конгресс Ромен Украины, МБФ Ромский женский фонд “Чирикли”, Институт педагогики АПН Украины.
